Bli bedre på lekeplasser: Gi plass til risiko og rom for utvikling

Bedre lekeplasser og lekemiljøer for barn

Huske, dumpe, sandkasse og gummidekke har blitt standard elementer på norske lekeplasser, og de er ofte lite tilrettelagt for variasjon, og fri og egenstyrt lek. Forskere ved Universitetet ved Sørøst-Norge (USN) har funnet ut at skolebarn tilbringer over 3000 timer i skolegården (Limstrand 2023). Det er flere timer enn elevene har norskundervisning. Stortingsmelding 34 2023-2025 (En mer praktisk skole), peker på betydningen av lek som læringsarena. Dette burde tilsi et større fokus på de fysiske omgivelsene for lek. Likevel er det lite oppmerksomhet på innholdet, utformingen og kvaliteten på uteområdene for barn. Konsekvensen: tre av fire elever beskriver skolegården som kjedelig. Det er problematisk fordi det har betydning for barns lek, læring, utvikling og trivsel.

Det er ingenting som appellerer til så mange barn og unge, på tvers av interesser, kjønn og alder, som naturen gjør. Men dagens lekeplasser inneholder sjelden busker å gjemme seg i, trær å klatre i, røtter å snuble i, vann å plaske i, mold å grave i – noe som kan gi barna uendelige muligheter for ny lek ved hvert besøk.

NLA arrangerer derfor et kurs for at vi skal kunne lage bedre lekeplasser og lekemiljøer for barn.
Kurset er aktuelt for de som 
- eier lekeplasser: velforeninger, sameier, borettslag og kommuner
- planlegger og bestiller lekeplasser
- forvalter og drifter lekeplasser
- prosjekterer og bygger lekeplasser
- og alle som er opptatt av en samfunnsutvikling som bidrar til barns lek, utvikling og aktivitet.

MELD DEG PÅ KURSET HER


Risenga naturlekepark, Bjørbekk & Lindheim. Foto Anna-Julia Granberg

Når ambisjon møter usikkerhet

Kommuner, private eiere og driftere, bestillere og landskapsarkitekter deler ofte den samme ambisjonen: å skape inkluderende, attraktive og meningsfulle lekemiljøer for barn i ulike aldre. Likevel opplever mange usikkerhet knyttet til ansvar, sikkerhet og regelverk - særlig når man ønsker å utforske andre grep og løsninger enn de mest kjente og standardiserte. Resultatet kan bli at potensialet i stedet, terrenget og landskapet ikke utnyttes fullt ut. Her oppstår et sentralt spørsmål: Bruker vi regelverket for lekeplasser som en ramme for kvalitet eller som en begrensning for utvikling av gode lekemiljøer?

Et kurs for deg som vil mer

Kurset «Fra gummi til grobunn: Kunnskap og regelverk for bedre lekeplasser» gir deg faglig trygghet og verktøy til å arbeide mer bevisst for varierte lekeplasser. Gjennom forskning, eksempler og erfaring fra praksis viser kurset hvordan lekeplassforskrift, standarder og faglige vurderinger kan brukes aktivt for å skape større variasjon og høyere lekeverdi innenfor trygge og tydelige rammer.

Sans, grav bygg og lek, Studio Sted. Fotograf Mattias Fredrik Josefsson

• Du får innsikt i
• - hva forskning sier om barns lek, risiko og utviklin
• - hvordan oversikring kan påvirke både trygghet og lekeverd
• - hvilket handlingsrom som faktisk finnes regelverket - i lekeplassforskriften og NS-EN 1176 og 117
• - hvordan ISO 4980:2023 Benefit-Risk Assessment in Sport and Recreation og Risiko- og sårbarhetsanalyser (ROS) kan anvendes for å bruke faglig skjønn og dokumentasjon til å vurdere risiko opp mot nytte
  - hvordan natur, terreng og stedlige kvaliteter kan integreres i gode lekemiljøer
• - hvordan samspillet mellom bestiller, prosjekterende og entreprenør kan styrke
• - hvordan kommuner kan planlegge og bestille bedre lekeplasser og drive samfunnsutvikling på barns premisser
• - hvordan forvaltning og drift av lekeplasser kan tilpasses naturinspirerte lekeplasser
  
  Kurset legger opp til dialog, refleksjon og erfaringsutveksling, og samler fagpersoner som ønsker å utvikle lekeplasser med høy kvalitet og tydelig faglig forankring.

• Program Med forbehold om mindre endringer

  09:00–09:15 Innledning v/Norske landskapsarkitekters forening (NLA)

  09:15–10:00 Hva sier forskningen om barn og lek – og hva betyr det for lekeplassene vi bygger? 
  v/ Rune Storli, forfatter og dosent ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning 
  v/ Jens Zeevaert, landskapsarkitekt MNLA, Asplan Viak – refleksjoner fra forskningsprosjektet EnCompetence om betydningen av varierte lekeplasser, mer natur og løsmaterialer 

  10:00–10:45 Kommunal planlegging, bestilling og drift av gode lekemiljøer i Trondheim kommune 
  v/ Sofie Svingen Solheim, prosjektleder Byrom og grønnstruktur, Trondheim kommune 

  10:45–11:15 Naturbaserte lekeplasser – funn fra NLAs eksempelsamling 
  v/ William Tidemann-Andersen, fagrådgiver, Norske landskapsarkitekters forening (NLA) 

  11:15–12:00 Lunsj 

  12:00–12:45 Örebro kommune – helhetlig kommunal satsing på inspirerende naturbaserte lekeplasser 
  v/ Mimmi Beckman, prosjektleder Parkenheten, Örebro kommune 

  12:45–13:30 Sikkerhet og balansert risikovurdering i naturlige lekemiljøer 
  v/ Mattias Fröling, rådgiver, Stiliom AS 

  13:30–13:45 Pause 

  13:45–14:15 Hvordan bruke ISO-standard for bedre lekeplasser – Neptunparken som eksempel 
  v/ Rune Storli og Ellinor Aas, landskapsarkitekt MNLA, Bjørbekk & Lindheim 

  14:15–15:00 Prosjektering og bygging av framtidas lekeplasser 
  v/ Ellinor Aas, landskapsarkitekt MNLA, Bjørbekk & Lindheim 

MELD DEG PÅ KURSET HER - både fysiske og digitale plasser

Takk til vår samarbeidspartner


Takk til våre utstillere